作为太原市第二批科研教育基地，太原市晋源区第三试验小学校六年级数学组为切实落实“减负增效”教育理念，打破图形教育重难点，环绕数形结合思想浸透、跨学科交融立异、实践作业规划三大中心方向打开专题教研活动，聚力优化讲堂教育，提高学生空间观念与数学中心素质。
本次教研活动中，六年级数学组四位数学教师安身《圆柱和圆锥》单元教育内容，针对单元常识特色打开深度研讨。我们共同以为，本单元作为小学阶段几许图形教育的要点，需牢牢掌握数形结合中心思想，将笼统的公式推导、体积核算与直观图形、着手操作相结合，经过调查、比照、推理协助学生了解圆柱旁边面积、表面积及圆柱圆锥体积的内在联系，防止机械回忆公式，让数学常识“看得见、想得通、学得会”。
教研中，教师们聚集“立体图形的知道与表面积核算”中心常识点，清晰了“调查—操作—推导—使用”的教育途径：引导学生经过调查、接触、拆解圆柱与圆锥模型，直观感知底面、旁边面、高的特征；凭借手艺剪开圆柱旁边面，推导“圆柱旁边面积=底面周长×高”的公式，将笼统的几许联系转化为可感知的图形与数据；比照圆柱与圆锥的结构差异，为后续体积学习衬托，让学生在“形”的改变中了解“数”的规则。
本次教研打破学科壁垒，将数学与多学科深层次地交融，丰厚讲堂形状，学生们创造了很多优异立体图形著作，充分体现了数形结合与跨学科交融的效果：
数学+美术：辅导学生用彩纸、卡纸制造圆柱、圆锥模型，在裁剪、张贴中训练空间幻想才能与着手才能；
数学+科学：结合航天、修建等主题，鼓舞学生用立体图形建立火箭、天坛、坦克等著作，感触几许图形在实际日子中的使用；
数学+劳作：使用废旧纸盒、易拉罐等资料创造，培育环保认识与资源使用才能，让数学学习更具日子味。
此次教研活动，四位教师群策群力、凝集一致，清晰了《圆柱和圆锥》单元的教育优化方向，将减负理念、数形结合思想、跨学科思想与实践育人深度融入教育全过程。后续，六年级数学组将把研讨效果落地讲堂，继续优化教育策略，让图形教育更直观、高效、风趣，助力学生在轻松的学习气氛中提高数学才能。
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