用胡萝卜和牙签做成“高塔”，再比“高塔”的抗震性。科技节上，孩子们通力协作，各种结构的高塔渐渐开端成型。接下来，他们把“牙签高塔”放在“地震模仿机器人”进步行检测验证，来比拼抗震才能和高度，而这个“机器人”也是由学生在教师的指导下规划制造出来的。这些是福建省厦门市思明区小学科技节的典型活动场景。
近年来，思明区建立名师作业室，对小学科学教育进行专题研讨。现在，思明区徐晨来名师作业室里共有20多名小学科学教师去参加了。作业室展开“小学科学游戏开发和应用研讨”“小学科学兴趣教育形式实践研讨”等多项课题研讨，并开发108项兴趣科学小试验项目，这些小项目在厦门市民立第二小学、厦门市梧村小学等20多所校园供学生实践和学习。
徐晨来名师作业室负责人、思明区民立第二小学副校长徐晨来说：“咱们开发的108项小试验项目，让孩子在玩中懂得科学原理，并启示他们的科学思想，这些项目简略易学，每个项目让孩子理解一两个小科学原理，从而为学生种下科学的种子。”
名师作业室的教师们团体研讨，把一些小科学项目制造成教具，摆放在校园里，供同学们体会。在思明区的许多校园，都有一台“滚动生花”的科学游戏体会设备，学生滚动圆盘，圆盘再把滚动经过齿轮传递到一个单片花瓣模型上，快速滚动的花瓣模型就形成了花朵的形状，这让同学们大开眼界。
思明区教师进修校园正高级教师高翔介绍，教师在开发这108项小试验项目的过程中，教育才能也得到了训练，让讲堂多了兴趣性。这些小试验项目许多需求学生自己来着手，也训练学生的着手才能。
在思明区的一些小学，经过小科技项目提高孩子着手才能，体会科学知识，成了常态化作业。一年级的学生做“不倒翁”、二年级做竹蜻蜓、三年级做毽子、四年级做传统的“走马灯”、五年级做“万花筒”、六年级做风筝。这些小制造，让学生能着手、知其源、明原理，也让学生的立异思想才能和处理实际问题的才能得到提高。
名师作业室的教师们还规划了一些科学游戏，让家长和学生一同玩。教师规划了“会跳舞的蛋”，学生和家长在家里，用自来水、盐水等不同液体浮起鸡蛋，学生经过调查鸡蛋在水中方位的改变，来知道浮力与液体密度的联系。教师还带着学生来到科技馆，观赏光影博物馆，玩影子游戏，知道光的直线传播原理。名师作业室还为每个年级的孩子都拟定了相应的科技馆学习项目，让科技馆成为第二个教室。
思明区的名师作业室还在一些校园建立人工智能社团，并开发校本课程，让学生在情境游戏中训练科学思想。例如，作业室结合当下的航天热点话题，开发了“火星车”校本课程。在课程的初始阶段，学生要查找材料，了解我国火星勘探的进程。之后，学生要两人协作规划制造自己的火星车，并经过编程来操控火星车模型，充沛训练了学生的核算才能和立异思想才能。（我国教育报-我国教育新闻网记者 熊杰）
