“孩子们垂青的是别致和高兴，教师们垂青的是拓宽和协作。”东城教师研修中心小学美术学科教研员张跃东在谈到参与活动的感触时这样说。
下午，东城区黑芝麻胡同小学四年级五班的学生们开端了一堂别致的美术课。29名同学分组围坐在桌前，每人得到大小不等的两个正方形纸片，小纸片上面有色块、反面有数字编号，大的是张白纸，桌上摆放着两盒色彩艳丽的色粉笔。同学们被要求先将白纸写上相同的编号，然后按份额将小纸上的色块图画扩大画在大的白纸上……之后的两节课时间里，同学们兴奋地完结着手里的作业，可是并不知道，画好的纸片是做什么用的。当280张纸片悉数画完，并按次序贴在一张大纸上的时分，同学们开端喝彩起来，他们教师的形象栩栩如生。这便是该校在北京教育学院艺术设计系协作中展开的色粉笔画教师活动，一个颇受师生欢迎的美术实践课。
该校美术教师徐建华介绍说，“在日常教育日子中，咱们得知孩子们有时分不会正确表达对教师的喜欢，偶然会用不妥的肢体举动来表达，比方拍一下、撞一下，校园想尝试用更恰当的办法引导孩子们表达爱意，比方之前展开过的作文写教师等活动。而美术课归于情感课程，用笔画教师孩子们会觉得更有意思。”
北京教育学院艺术设计系主任、北京粉画研究会副会长杨岩接着说，“这种画教师理念来源于美术色彩构成中的‘空间混合’理论，每人画一个色块，然后色彩并置，在一个空间里构成一幅完好的著作，视觉效果出现杰出。这种办法着重的不是个人的绘画技巧，而是协作性。在实践教育中，约请教师参与进来，增强了团队认识，拉近了师生间隔。”
孩子们的色粉笔画著作将在“六一”向社会展现，据悉，色粉笔画教育已经在东城区实验性展开，这种立异性的课程已向校本课程开展。
