中新网雄安5月29日电 题：机器人也要“上学”？雄安机器人“启蒙教师”手把手教AI“长大”
“欢迎来到机器人练习场，我是迎宾机器人‘小雄’，这里是咱们的‘机器人讲堂’……”走进我国雄安集团数字城市科技有限公司具身智能练习场，一台人形机器人一“开口”，科幻感扑面而来。
作为雄安新区首家具身智能练习场，此间不同构型的机器人正忙着上“启蒙课”——学习内容并非“人之初”的咿呀学语，而是实打实地动手干活——烤面包、搬货品、超市售卖等。
“这些机器人来自不同厂商，共同会集在这里练习。”我国雄安集团数字城市科技有限公司业务经理曹悦称，练习场选用1：1实景复原，打造了迎宾导览、工业转移、家居生活、商业零售、物流安装五大实在场景，可让不同构型的机器人经过练习把握不同技能。
家居生活场景区内，22岁的具身智能练习师刘蕊头戴VR眼镜，手握控制手柄，目光专心地遥控机器人学习烤面包。只见刘蕊手腕轻转、手指微收，一遍遍缓慢“牵引”机器人完结取面包、对准卡槽、精准放入早餐机等动作，整一个完好的进程行云流水。
“这个手把手‘教训’的进程其实是数据收集，一个动作需要高精准地重复收集数百上千次。”刘蕊说，机器人没有人类触类旁通的才干，每一次演示都会因视点、力度的纤细差异发生不同数据，只要满足的数据收集才干过滤掉差错，沉积出有用数据。
据曹悦介绍，一台机器人从“新手”到“长大”自主履行指令，要阅历数据收集、加工标示、模型练习、使命布置等阶段，完结后才干真实“结业”。其间，数据收集是机器人从“零技能”到“会干活”的重要根底。
作为国家重点布局的未来中心工业，具身智能的开展离不开海量实景数据的重复练习。对此，刘蕊不觉得单调。她说，“就像教小孩拿筷子，你不能盼望他一次就会。”
与刘蕊的“精细活”不同，工业转移场景区的王瀚博颇有几分“机甲兵士”的既视感。他双臂控制外骨骼机械臂，整个人似乎与机械臂合为一体，“牵引”机器人将货品规整堆放至指定方位。
24岁的王瀚博说，他感觉自己不像在练习机器人，更像在教一个“孩子”知道这样一个国际。“每逢一套动作练习完结后，特别有成就感”。
不同动作的“练习量”差异明显。现场，简略的原子性动作如抓取、摇晃，与杂乱的连续性使命如货品安装、迎宾导览，所需的演示次数相差数倍。曹悦打了个比如：“对机器人来说，简略动作相当于小学课程，杂乱动作相当于初高中课程。”
现在，该练习场发生的数据已同步上架至雄安新区城市可信数据空间，向社会开放运用，助推具身智能技能在城市杂乱场景中的规模化使用与商业化落地。
除了让机器人“会干活”，练习空隙聊起对未来机器人的等待，这群“启蒙教师”的期望竟分外共同：期望它们更像“同伴”，而非“东西”。
从“长大”到“成为同伴”，在未来之城，一群年青的“启蒙教师”正用不计其数次亲自演示，缩短着人与机器之间的间隔。(完)
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